Sutharya Keralam: Requesting to open 'by transfer' posts to open merit candidates in Lecturer recruitment

This complaint is with respect to appointment of lecturers in Government Colleges of Teacher Education under Collegiate Education department.
In appointing Lecturers in the the four government B.Ed colleges the government employed teachers are alone given opportunity by adopting 'By transfer' criteria and only if candidates are  not available in that category the posts are made available for open category. This is grave injustice to unemployed UGC NET holders in the State because there are no other opportunities for open candidates  with UGC NET qualification for obtaining goverment jobs as teacher educators. There is no reason for making B.Ed college Lecturer posts alone in the 'by transfer' category; it may be noted that, for appointment of Lecturers in chemistry, history or physics in government colleges there is no 'by transfer' criteria like this.
Besides, I wish to bring to your kind attention that UGC-NET holders in Education in Kerala (90% of them are women candidates) are working on temporary or contract basis with no job security, pension, medical benefit or allowances or Promotions and poor pay that is not enough for a decent livelihood. The aided colleges are using their discretion for selection of faculty members.  The private and self financing colleges constitute 90% of B.ed colleges in the State.

Under this situation, I request your good office to kindly intervene urgently and remove the 'By transfer' criteria for appointment for appointment to government college of teacher educations under Collegiate Education departmentand give equal opportunity to open merit candidates without favoring those already in government service as done at present.

പത്ത് ശതമാനം അധ്യാപകര്‍ കവര്‍ന്നെടുത്ത അധ്യാപക-പരിശീലന രംഗം

കേരളത്തിലെ തൊണ്ണൂറു ശതമാനം ബി എഡ് കോളേജ് അധ്യാപകരും NCTE   അംഗീകൃതമായ സ്വകാര്യ / സ്വാശ്രയ  ബി എഡ് കോളേജുകളില്‍ ആണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്‌. ഇവരില്‍ ഭൂരിപക്ഷം പേര്‍ക്കും UGC നിര്‍ദേശിച്ച യോഗ്യത (UGC-NET) ഉള്ളവര്‍ ആണ്  . പലര്‍ക്കും  വിദ്യാഭ്യാസത്തില്‍ ഡോക്ടരേട്ടും ഉണ്ട്. പത്തും ഇരുപതും വര്‍ഷമായി ഈ മേഖലയില്‍ ജോലി ചെയ്യുന്നവരാണ് പലരും. കുറഞ്ഞ വേതനം, ജോലി സ്ഥിരത ഇല്ലായ്ക, ആനുകൂല്യങ്ങളൊന്നും ഇല്ലായ്ക തുടങ്ങിയ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങള്‍ക്കുപരിയായി താഴെ പറയുന്ന പ്രശ്നങ്ങളും അവര്‍ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. 

സര്‍ക്കാര്‍ ബി എഡ് കോളേജിലെ അധ്യാപക നിയമനത്തില്‍ സര്‍ക്കാര്‍ സ്കൂളുകളില്‍  ജോലി ചെയ്യുന്നവരെ മുഴുവനായും  പരിഗണിച്ചതിന് ശേഷം ബാക്കി ഒഴിവുവന്നാല്‍ മാത്രമേ പൊതു ഉദ്യോഗാര്‍ഥികള്‍ക്ക്   അവസരം നല്‍കുന്നുള്ളൂ. അതുമൂലം   സ്വകാര്യ/സ്വാശ്രയ കോളേജുകളിലെ എല്ലയോജ്യതകളും പ്രവര്‍ത്തിപരിചയവും  ഉള്ള പൊതു  ഉദ്യോഗാര്‍ഥികള്‍ക്ക് അവസരം  നിഷേധിക്കപ്പെടുന്നു. അതിനാല്‍ സര്‍ക്കാര്‍ ബി എഡ് കോളേജുകളില്‍ അധ്യാപക നിയമനത്തില്‍ കാറ്റഗറി I,II, എന്നീ രണ്ടു ലിസ്റ്റുകളും ഇടുന്നത് നിര്‍ത്തലാക്കി  പ്രസ്തുത തസ്തികകള്‍ മുഴുവന്‍ പൊതു  ഉദ്യോഗാര്‍ഥികള്‍ക്ക്  തുറന്നു കൊടുത്ത് ഈ കടുത്ത അന്യായം പരിഹരിക്കണം 

NCTE  അംഗീകൃത സ്വകാര്യ/സ്വാശ്രയ കോളേജുകളിലെ പ്രവര്‍ത്തിപരിചയം സര്‍ക്കാര്‍ / എയിടെഡ്  കോളേജുകളിലെ അധ്യാപക നിയമനത്തിന്, PSC യോ, യൂണിവേഴ്സിറ്റിയോ പ്രവൃത്തി പരിചയമായി ഇന്ന്  കണക്കാക്കുന്നില്ല. അതിനാല്‍ NCTE  അംഗീകൃത  സ്വകാര്യ/സ്വാശ്രയ കോളേജുകളിലെ യോഗ്യതകളുള്ള അധ്യാപകരുടെ  പ്രവര്‍ത്തിപരിചയം   സര്‍ക്കാര്‍/  എയിടെഡ്  കോളേജുകളിലെ പ്രവൃത്തിപരിചയത്തിനു   തുല്യമായി പരിഗണിക്കേണ്ടതാണ് 

ഇതുമൂലം സംസ്ഥാനത്തിലെ ലക്ഷക്കണക്കിന്‌ (ബഹു ഭൂരിപക്ഷവും)  ബി എഡ് കാരെ  പഠിപ്പിച്ച സ്വകാര്യ / സ്വാശ്രയ  കോളേജുകളിലെ അധ്യാപകര്‍ക്ക് നീതി ലഭിക്കുന്നതാണ്.

അവഗണിക്കപ്പെട്ട അധ്യാപകപരിശീലന രംഗം

അധ്യാപക പരിശീലന കോളേജുകള്‍ എന്നാല്‍ മാനേജുമെന്റുകള്‍ക്ക് പൈസ ഉണ്ടാക്കാന്‍ ഉള്ള സ്ഥാപനങ്ങള്‍ എന്ന പോലെയാണ് സര്‍ക്കാരിന്റെയും സമൂഹത്തിന്റെയും സമീപനം. എന്നാല്‍ അധ്യാപകരെ വാര്‍ത്തെടുക്കുന്നതില്‍ പ്രധാന പങ്കു വഹിക്കുന്ന ഈ സ്ഥാപനങ്ങള്‍ക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ രംഗത്തിനെ കാര്യമായി സ്വാധീനിക്കാന്‍ കഴിയുമെന്ന കാര്യം അധികമാരുടെയും ചിന്താവിഷയം ആയിട്ടില്ല. എന്‍ .സി.ടി.ഇ. എന്ന സ്ഥാപനം അധ്യാപക പരിശീലന രംഗത്തിന്റെ നിലവാരം നിലനിറുത്തുവാന്‍ ഉണ്ടാക്കപ്പെട്ടിട്ടുള്ളതാണ് എന്നതൊഴിച്ചാല്‍ കേന്ദ്രസര്‍ക്കാരും ഈ രംഗത്തിന്റെ സാദ്ധ്യതകള്‍ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുവാന്‍ മെനക്കെട്ടതായി തോന്നുന്നില്ല.

കേരളത്തില്‍ ഇന്ന് ഇരുന്നൂറ്റി ഇരുപതോ അതില്‍ കൂടുതലോ ബി.എഡ് കോളേജുകള്‍ നിലവിലുണ്ട്. അതില്‍ തൊണ്ണൂറു ശതമാനവും സ്വകാര്യ-സ്വാശ്രയ മാനേജുമെന്റുകള്‍ നടത്തുന്നവയാണ്. വെറും നാല് കോളേജുകള്‍ മാത്രമേ സര്‍ക്കാര്‍ സ്ഥാപങ്ങള്‍ ആയിട്ടുള്ളൂ. പതിനേഴോളം കോളേജുകള്‍ എയിടെഡ് കോളേജുകള്‍ ആണ്. ഈ പത്ത് ശതമാനം കോളേജുകളിലെ അധ്യാപകര്‍ക്ക് യൂ. ജി. സി. പ്രകാരം ഉള്ള ശമ്പളവും, പെന്‍ഷന്‍ തുടങ്ങിയ സര്‍ക്കാര്‍ ആനുകൂല്യങ്ങളും ലഭിക്കുമ്പോള്‍ ബാക്കി തൊണ്ണൂറു ശതമാനം കോളേജ് അധ്യാപരും കരാര്‍ അടിസ്ഥാനത്തില്‍ ജോലി ചെയ്യുന്നവരോ എപ്പോള്‍ വേണമെങ്കിലും പിരിച്ചു വിടപ്പെടാവുന്ന വ്യവസ്ഥയില്‍ ജോലി ചെയ്യുന്നവരോ ആണ്. മാസം പതിനായിരത്തിനും ഇരുപതിനായിരത്തിനും ഇടക്ക് ഒരു തുകയാണ് കോളേജുകള്‍ ഇവര്‍ക്ക് നല്‍കുന്നത്. മറ്റു ആനുകൂല്യങ്ങള്‍ ഒന്നും ഇല്ല. ഇവരെല്ലാം തന്നെ കുടുംബത്തിലെ മറ്റു അംഗങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചാണ് ജീവിക്കുന്നത്.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം അവിടെ പഠിപ്പിക്കുന്ന അധ്യാപകര്‍ മികച്ചവര്‍ ആകണം എന്നതാണ്. നല്ല അധ്യാപകര്‍ ഉണ്ടെങ്കില്‍ സ്കൂളിന്റെ നിലവാരം തന്നെ മെച്ചപ്പെടും. വിദ്യാര്‍ഥികളുടെ ജീവിതത്തില്‍ ഏറ്റവും സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നവര്‍ എന്ന നിലയില്‍ അധ്യാപകര്‍ക്കുള്ള പങ്ക് വളരെ വലുതാണ്‌. നമ്മള്‍ ജീവിതാവസാനം വരെ ഓര്‍മയില്‍ സൂക്ഷിക്കുന്ന വ്യക്തികള്‍ ആണ് സ്കൂളില്‍ നമ്മളെ പഠിപ്പിച്ച അധ്യാപകര്‍ . ഈ അധ്യാപകരുടെ ഈറ്റില്ലം അന്ന് പറയാവുന്ന സ്ഥാപനമാണ്‌ ബി.എഡ് കോളേജ്. അവിടെ നിന്നും ലഭിച്ച പരിശീലനവും ആത്മബലവും എല്ലാ കാലത്തും അവരുടെ മനസ്സില്‍ ഉണ്ടാവും.

ബി.എഡ് കോളേജ് അധ്യാപകര്‍ അഥവാ അധ്യാപക പരിശീലകര്‍ വിദ്യാഭ്യാസത്തില്‍ ഉന്നത ബിരുദങ്ങള്‍ ഉള്ളവരും യൂ.ജി.സി., എന്‍ സി. ടി. ഇ. എന്നിവ കൂടാതെ സര്‍ക്കാരുകള്‍ അംഗീകരിച്ച യോഗ്യതകള്‍ കൂടി ഉള്ളവരാണ്. സയന്‍സ്, ആര്‍ട്സ്, കൊമേഴ്സ്‌ എന്നിവയില്‍ ബിരുദാനന്തര ബിരുദവും അതിനു പുറമേ വിദ്യാഭ്യാസത്തില്‍ ബിരുദാനന്തര ബിരുദവും ഇവര്‍ക്ക് നിശ്ചയമായും ഉണ്ടാവേണ്ടതുണ്ട്. കൂടാതെ യൂ.ജി.സി ലെക്ചര്‍ഷിപ്പ് (നെറ്റ്) പരീക്ഷയും പാസായിരിക്കണം. വിദ്യാഭ്യാസത്തില്‍ ഡോക്ടറേറ്റ്‌ ഉള്ളവരും കുറവല്ല.

എന്തൊക്കെയാണ് വിദ്യാഭ്യാസപരിശീലന രംഗത്തിനെ ബാധിക്കുന്ന പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങള്‍ ? കാലാഹരണപ്പെട്ട പാഠൃ പദ്ധതി, കാലോചിതമായി പരിഷ്ക്കരിക്കാത്ത ടെക്സ്റ്റ് ബുക്കുകള്‍ ,  അധ്യാപകരുടെ കുറഞ്ഞ സേവന-വേതന വ്യവസ്ഥ, ഇവയെല്ലാം ആണ് പ്രധാനപ്പെട്ട കാരണങ്ങള്‍. ഉപജീവനത്തിനുള്ള വരുമാനം പോലും ശമ്പളമായി ലഭിക്കാത്ത അധ്യാപക പരിശീലന രംഗത്തേക്ക് വരാന്‍ ആരും തയ്യാറാകുന്നില്ല. പുരുഷന്മാര്‍ പത്ത് ശതമാനം പോലും ഈ രംഗത്തില്‍ ഇല്ല. തൊണ്ണൂറു ശതമാനവും സ്ത്രീകള്‍ ആണ് അധ്യാപക പരിശീലകര്‍. സ്ത്രീകള്‍ക്ക് പുരുഷന്മാരെ പോലെ മറ്റു സംസ്ഥാനങ്ങളിലേക്ക് ജോലി തേടി പോകാന്‍ എളുപ്പമല്ല. ഭര്‍ത്താവിന്റെ വരുമാനം ആശ്രയിച്ചാണ് ഇവരെല്ലാം തന്നെ ജോലി ചെയ്യുന്നത്. മലയാളത്തില്‍ 

Dismiss government and aided B.Ed college teachers and recruit them as contract teachers -let their be equality

The following article appeared in TOI 

Dr. Ramakrishnan is advocating for the interest of the privileged government teachers who snatch away most of the resources in the education sector, that is highly discriminatory towards the private and self financing college teachers. It is shameful that he is trying to vest with government / aided college teachers, who constitute just a small proportion of teacher educators (<10%), all rights and privilages, and failing to see that the teachers of the private and self financing B.Ed colleges, though equally qualified, suffer from very poor service conditions without job security, promotions, designations as 'Professors', 'Readers' etc., no pay scale and just small consolidated pay with no allowances or pension, etc. 

Ninety percent of B.Ed college teachers in the State work in the private /self financing sectors and they are deprived of all the facilities that their counterparts in government and aided colleges enjoy. Even though the teachers of the private and self financing colleges are qualified equally as that of government college teachers and even more, even their services are not recognized - a clear case of human rights violation and discrimination. 

Ninety percent of B.Ed teachers are lady teachers and they are not organised into associations and lack political clout. Their employments are highly insecure and they are exploited by the private managements and the university. But they do not dare to speak against the injustices meted out to them. Even their teaching experiences are not recognized by the PSC or University and as a result the teachers working in the aided and govt. department always get upper hand in recruitments to university posts of faculty members and administration. What right have the teachers in government /aided colleges to keep for themselves all privileges and get paid high salaries in UGC scale with pension, while 90% of teachers in the State do not get just a small fraction of what they get.

It is high time that government and the Universities stop discriminatory treatment between teachers of private/self financing and of govt./aided colleges. All teachers with qualifications prescribed by the UGC, whether working in the private or aided or government or self financing colleges, must be equally treated for the purpose of salary and service conditions, promotions, privileges, and every other aspect. Otherwise, the government and the universities should stop paying high salaries and give better service conditions to their favoured 'permanent' teachers of government and aided colleges, dismiss them and recruit them as contract teachers with consolidated small pay at par with the private /self financing college teachers. Let all suffer equally !!

UGC Rules but no UGC pay -teacher exploitation

The teachers of private /self financing colleges need not be imposed UGC rules because they do not get paid UGC salaries and service conditions. they are appointed on contract basis, exploited, with meager consolidated pay and no allowances and pension. First treat them at par with UGC teachers and pay them at par and then talk about their duties and responsibilities

Times of India News says: